慕课-龙裕科技

揭开潜意识心理的奥秘

课程类型：选修课

主讲教师：王云峰

建议学分：3.00分

课程编码：xtzx0496

课程介绍

课程目录

教师团队

前言科学潜意识观与心理学技术革命

s 第一节科学潜意识观与心理学技术革命（16分钟）

s 第二节科学世界观与元认知干预技术研发（24分钟）

s 第三节元认知干预技术命名、应用与意义（12分钟）

s 第四节元认知干预与心理科学技术化（18分钟）

第一章新一代高效的心理干预技术——元认知干预技术

s 第一节元认知干预技术产生背景、研发过程及技术内涵（7分钟）

s 第二节元认知干预技术在国际国内的地位与影响（6分钟）

s 第三节元认知干预技术的特点（9分钟）

第二章潜意识条件性情绪反应原理

s 第一节大学生常见心理问题的潜意识心理现象（8分钟）

s 第二节潜意识心理观（5分钟）

s 第三节潜意识条件性情绪反应原理（7分钟）

s 第四节潜意识条件情绪的形成条件与分类（16分钟）

s 第四节潜意识条件情绪的形成条件与分类（8分钟）

第三章增强循环中的“心理泡沫”现象

s 第一节情绪化单向思维原理（12分钟）

s 第一节情绪化单向思维原理（6分钟）

s 第二节心理诊断与治疗中的杠杆解原理（9分钟）

s 第三节心理系统中的知情结构关系与蝴蝶效应（9分钟）

s 第四节增强循环中的“心理泡沫”现象（10分钟）

第四章临床暗示训练技术

s 第一节放松与催眠的联系与区别（9分钟）

s 第一节放松与催眠的联系与区别（6分钟）

s 第二节暗示技术的理论基础（11分钟）

s 第三节暗示技术治疗功能的形成机制与应用（11分钟）

s 第四节学习中常见潜意识程序问题的解决（6分钟）

s 第五节情感组织者技术及其应用（8分钟）

第五章大学生人际交往障碍的元认知干预

s 第一节大学生人际交往障碍中的潜意识现象（12分钟）

s 第二节社交恐惧症简介（7分钟）

s 第三节社交恐惧的关键因素及其作用机制（13分钟）

s 第四节社交恐惧的元认知干预（5分钟）

第六章大学生学习障碍与考试焦虑的元认知干预

s 第一节大学生中的学习障碍现象（9分钟）

s 第二节学习障碍的心理本质（11分钟）

s 第三节学习障碍的根本原因分析（8分钟）

s 第四节学习障碍的临床操作过程（9分钟）

s 第五节考试焦虑的自我保健策略（10分钟）

第七章大学生焦虑障碍的元认知干预

s 第一节焦虑障碍临床病理知识介绍（11分钟）

s 第一节焦虑障碍临床病理知识介绍（9分钟）

s 第二节焦虑障碍治疗个案（7分钟）

s 第二节焦虑障碍治疗个案（9分钟）

s 第三节焦虑障碍临床干预的操作过程（6分钟）

s 第三节焦虑障碍临床干预的操作过程（8分钟）

s 第四节焦虑与进食障碍（16分钟）

第八章大学生抑郁障碍诊断与元认知干预

s 第一节抑郁障碍的临床病理知识（12分钟）

s 第一节抑郁障碍的临床病理知识（7分钟）

s 第二节抑郁障碍的临床诊断与心理机制分析（8分钟）

s 第二节抑郁障碍的临床诊断与心理机制分析（12分钟）

s 第三节抑郁障碍临床干预的操作过程（11分钟）

s 第三节抑郁障碍临床干预的操作过程（9分钟）

第九章大学生强迫障碍的元认知干预

s 第一节强迫障碍的诊断标准（12分钟）

s 第一节强迫障碍的诊断标准（8分钟）

s 第二节大学生强迫性学习“分心”的元认知干预（9分钟）

s 第二节大学生强迫性学习“分心”的元认知干预（6分钟）

s 第二节大学生强迫性学习“分心”的元认知干预（10分钟）

s 第三节 “拖拉”青年的元认知干预（19分钟）

第十章大学生睡眠障碍的元认知干预

s 第一节睡眠障碍的界定（11分钟）

s 第二节失眠形成的情绪心理机制（12分钟）

s 第三节对失眠者的临床心理辅导（13分钟）

s 第四节一例失眠大学生的心理干预过程（7分钟）

s 第五节失眠后的学习生活安排（6分钟）

第十一章性格的潜意识心理结构与元认知干预

s 第一节人格心理学概述（10分钟）

s 第二节元认知干预技术使个性的高效心理干预成为可能（12分钟）

s 第三节一例女大学生嫉妒性格的元认知心理干预（20分钟）

s 第四节健全的个性是社会性与生物性的对立统一（15分钟）